“ A scuola di legalità”

Progetto di istituto di educazione alla legalità

Anno Scolastico 2008/2009

PREMESSA

Attraverso questo progetto si vuole proporre ai giovani un modo per riflettere e approfondire i temi della Legalità.

Ricorrendo, questo anno, il 60° anniversario della Costituzione della Repubblica Italiana, si intende dare agli alunni l’opportunità di comprendere che in ogni ambito della vita sociale e delle relazioni è presente il valore del rispetto della legge, come mezzo per la crescita umana e sociale della persona e dunque come possibilità di rendere le nostre città più sane e vivibili, dove la società, lo Stato e la giustizia siano al servizio del cittadino più svantaggiato. Educare alla legalita' , infatti, significa prevenire il disagio ed il malessere.

ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI

I docenti, consapevoli dell’importanza della legalità che oggi, più che mai, si pone come emergenza sociale, avvertono il bisogno di porre in essere un progetto che sia integrativo dei vari progetti, realizzati dalla scuola come arricchimento della sua offerta formativa.

I docenti ritengono, infatti, che il tema dell’Educazione alla legalità possa essere trasversale e fungere da connettivo dei progetti relativi con una nuova attenzione agli aspetti dell’identità e della socialità, e del più maturo concetto di cittadinanza.

In tale ottica, la Scuola per prima, essendo l’Istituzione che gli alunni vivono come soggetti del diritto allo studio, si dà come obiettivo prioritario il porsi come esempio di organizzazione democratica, all’interno della quale gli operatori, nei loro diversi ruoli, sono espressione di comportamenti legali e trasparenti, al suo interno e nei rapporti con gli Enti e con le Istituzioni esterne.

STRUTTURAZIONE DEL PROGETTO

Il progetto sarà sviluppato e realizzato in ambito curricolare o extracurriculare, in stretto collegamento con le attività disciplinari e interdisciplinari. Tale scelta è motivata dallo scopo di coinvolgere tutti gli alunni, e di estenderne i benefici in termini di acquisizione di conoscenze, ma soprattutto di atteggiamenti e comportamenti, improntati alla cultura della legalità.

FINALITA’

Dalla riflessione sul contesto sociale e culturale (locale, nazionale, europeo), i docenti ritengono di perseguire le seguenti finalità:

· Consapevolezza della cultura dei valori civili;

· Consapevolezza della necessità di perseguire, conquistare, proteggere le condizioni di dignità, libertà, solidarietà, sicurezza;

· Consapevolezza dell’identità e della socialità;

· Consapevolezza della cittadinanza attiva.

OBIETTIVI (3° anno Infanzia, 1-2-3 classe scuola primaria)

· Riconoscere regole di corretto comportamento nella famiglia, nella scuola, nella comunità più vicina;

· Interiorizzare il concetto di sé e dell’altro come portatore di bisogni, istanze;

· Acquisire consapevolezza dei comportamenti prevaricanti nei confronti degli altri;

· Acquisire progressivamente comportamenti autonomi nei confronti degli adulti;

· Maturare comportamenti di rispetto delle cose come “bene pubblico”;

· Acquisire consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, da valorizzare e da integrare nel rapporto con gli altri.

OBIETTIVI (4 e 5 classe scuola primaria)

· Far propri progressivamente, i significati di libertà, solidarietà, sicurezza;

· Riconoscere nella famiglia, nella scuola, nella società, esperienze di libertà, solidarietà, sicurezza;

· Acquisire consapevolezza dei ruoli diversificati, ma interdipendenti, dell’uomo e della donna, nella famiglia e nella società;

· Prendere coscienza dei fenomeni di aggressività, dipendenza, isolamento, nella famiglia, nella scuola, nella società e delle relative conseguenze;

· Acquisire la consapevolezza che le norme e le leggi regolano la vita associata e che la condivisione e il rispetto delle stesse costruiscono la convivenza civile.

OBIETTIVI (secondaria di 1° grado)

· Rispettare il diritto alla vita;

· Rispettare le regole della comunità;

· Rispettare le Istituzioni;

· Rispettare se stessi;

· Rispettare gli altri;

· Rispettare l’ambiente e ciò che ci circonda;

· Rispettare le diversità;

· Promuovere la condivisione;

· Promuovere la solidarietà;

· Rafforzare l’identità e la socialità;

· Sperimentare semplici forme di cittadinanza attiva

CONTENUTI

Si privilegeranno quei contenuti che sono allo stesso tempo, ambiti di ricerca, stimoli per la riflessione, occasioni da esperire nel quotidiano delle azioni e dei rapporti. In particolare, si affronteranno, i seguenti contenuti:

· Funzione delle norme e delle regole;

· La Costituzione italiana;

· Il dialogo tra culture e civiltà diverse;

· La Dichiarazione dei Diritti universali dell’uomo e del bambino;

· L’organizzazione dello Stato italiano e dell’Unione Europea;

· I linguaggi delle diverse Istituzioni.

COMPETENZE ATTESE

· Autocontrollo;

· Comportamenti responsabili;

· Rispetto di se stessi, degli altri, dell’ambiente;

· Consapevolezza dei doveri e dei diritti;

· Percezione della comunità locale, nazionale, europea;

· Conoscenza dei servizi e della loro fruizione;

· Acquisizione del concetto di cittadinanza attiva.

METODOLOGIA

· Conversazione e riflessione;

· Lettura e approfondimento;

· Partecipazione a spettacoli teatrali;

· Simulazione di esperienze;

· Visione di film o documentari

· Ricerca e interviste;

· Incontri e dibattiti;

VERIFICA E VALUTAZIONE

· Questionari a risposta aperta/chiusa.

· Riflessioni libere.

· Produzione di testi.

· Produzione di materiale vario

· Rappresentazioni grafiche.

· Drammatizzazioni.

· Costruzione autonoma di regole condivise.

Si prevede a conclusione del progetto una manifestazione finale che coinvolga tutti gli alunni dell’istituto con la partecipazione delle famiglie e delle autorità locali.

È prevista anche la realizzazione di un opuscolo di sintesi delle attività svolte.

Scuola Secondaria di primo grado Milena e Montedoro

Attività:

· Lettura della Costituzione Italiana: comprensione del contenuto, discussioni, riflessioni e considerazioni;

· Lettura della Carta Internazionale dei diritti dell’uomo;

· Visite guidate nel territorio per l’approccio diretto con le Autorità che tutelano e garantiscono i nostri diritti (Enti istituzionali del territorio e nazionali);

· Visione di film inerenti la tematica;

· Incontri, conferenze, dibattiti e kermesse culturali con l’ausilio di personalità del mondo istituzionale;

· Consultazione di materiale audio e/o video contemporaneo o d’epoca, utili all’analisi comparativa e mirati alla riflessione critica;

· Conoscenza dell’inno nazionale;

· Conoscenza dei simboli e dei loghi di carattere nazionale.

MATERIALI

· Cartoncino

· Colla

· Uniposca

· Pennarelli

· Carta crespa

· Fogli lucidi per copertina

· Cartoncino colorato A4

· Matite

· Colori a tempera

· Pennelli piatti e rotondi

SCUOLA PRIMARIA MILENA-BOMPENSIERE-MONTEDORO

ATTIVITA’ PROGRAMMATE: classi 1-2-3

· Giochi con e senza regole

· Verbalizzazione di esperienze

· Principali regole della classe

· Realizzazione di cartelloni

· Discussioni guidate cu comportamenti corretti fuori dalla scuola:

· locali e luoghi pubblici

· Incontri con le istituzioni: carabinieri, vigili urbani, sindaco, sacerdote

· Regole in famiglia: le buone abitudini ( a tavola, a casa…)

· Memorizzare l’inno nazionale

· Recital

Realizzazione di opuscolo riassuntivo attività
Conversazioni, ricerche e riflessioni, racconti di esperienze;
Produzione di racconti illustrati sui diritti dei bambini;
Allestimento della rappresentazione teatrale

Classi 4-5

· Discussioni guidate sul concetto di libertà

· Ricerche sui concetti di legge e norme

· Incontri con le istituzioni: carabinieri, vigili urbani, sindaco, sacerdote

· Realizzazione di cartelloni

· Conoscere la Carta Costituzionale e i suoi principali articoli

· Memorizzare l’inno nazionale

· Riflettere sulla differenza tra diritti e doveri

· Rappresentazioni grafiche

· Recital

· Realizzazione di opuscolo riassuntivo attività

MATERIALE (Montedoro)

· Cartoncino colorato A4 (bianco, rosso, verde) n° 5 per colore

· Colla n° 5

· Carta crespa (bianco, rosso, verde) n° 5 per colore

· Uniposca nero N° 10

· Fogli lucidi per copertina n°200

· Carta pacco n°10 per classe

· Colori a tempera, bianco, rosso, nero verde, blu, marrone, arancione, celeste, 2X5=10

· Pennelli numero 8, 10, 12, 2, 6, 4, 2X5=10

· Colori a matita

· Forbici 2X5=10

· Cucitrice 1X5=5

· Scotch per imballare trasparente 2X5=10

· Scotch stretto 2X5=10

· Puntine colorate 2X5=10

· Plico glass 100x70 n°5

MATERIALE (Milena)

· Cartoncino colorato A4 (bianco, rosso, verde) n° 8 per colore

· Colla n° 8

· Carta crespa (bianco, rosso, verde) n° 8 per colore

· Uniposca nero N° 10

· Fogli lucidi per copertina n°300

· Carta pacco n°10 per classe

· Colori a tempera, bianco, rosso, nero verde, blu, marrone, arancione, celeste, 2X8=16

· Pennelli numero 8, 10, 12, 2, 6, 4,- 2X8=16

· Colori a matita

· Forbici 2X8=16

· Cucitrice 2X8=16

· Scotch per imballare trasparente 2X8=16

· Scotch stretto 2X8=16

· Puntine colorate 2X8=16

· Plico glass 100x70 n°8

MATERIALE (Bompensiere)

· Cartoncino colorato A4 (bianco, rosso, verde) n° 4 per colore

· Colla n° 4

· Carta crespa (bianco, rosso, verde) n° 4 per colore

· Uniposca nero N° 5

· Fogli lucidi per copertina n°100

· Carta pacco n°10 per classe

· Colori a tempera, bianco, rosso, nero verde, blu, marrone, arancione, celeste, 2X4=8

· Pennelli numero 8, 10, 12, 2, 6, 4,- 2X4=8

· Colori a matita

· Forbici

· Cucitrice 2X4=8

· Scotch per imballare trasparente 2X4=8

· Scotch stretto 2X4=8

· Puntine colorate 2X4=8

· Plico glass 2X4=8

SCUOLA INFANZIA (MILENA-BOMPENSIERE-MONTEDORO)

ATTIVITA’

· Visite guidate presso enti pubblici presenti nel territorio

· Conoscenza dei diritti universali dell’uomo

· Conoscenza dei simboli nazionali

MATERIALI

· Risme di carta n° 10

· Cartoncini bianchi n° 14

· Cartoncini colorati colori assortiti n°22

· Colla a tubetti n°10

· Colla vinavil n°6

· Pennelli rotondi numero 14 - 4 -20 n° 8

· Pennelli piatti numero 16 n°8

· Stoffa bianca n°1

· Carta lucida n°1 (risma)